Économie sociale
L'économie sociale est une branche de l'économie qui met l'accent sur la relation entre le comportement social et l'économie. Il examine en quoi les normes sociales, l'éthique, les sentiments populaires émergents et d'autres philosophies sociales influencent le comportement des consommateurs et façonnent les tendances des achats publics. Il utilise l’histoire, l’actualité, la politique et d’autres sciences sociales pour prédire les résultats potentiels des changements survenus dans la société ou l’économie.
Les théories économiques sociales peuvent différer des croyances conventionnelles sur l'économie. Les écoles de pensée traditionnelles supposent souvent que les acteurs sont intéressés et prennent des décisions rationnelles. Les théories de l'économie sociale considèrent souvent que la matière ne relève pas de la sphère de l'économie traditionnelle, notamment des effets de l'environnement et de l'écologie sur la consommation et la richesse.
L'économie sociale expliquée
L'économie sociale, également appelée socio-économie, s'intéresse à la relation entre les facteurs sociaux et économiques au sein de la société. Ces facteurs influencent le comportement d'un groupe particulier ou d'une classe socio-économique au sein de la société, y compris leurs actions en tant que consommateurs. Différentes classes socio-économiques peuvent avoir différentes priorités quant à la manière dont elles gèrent leurs fonds.
Certains biens ou services peuvent être considérés comme non disponibles pour des classes spécifiques en fonction de leur propre capacité perçue à les payer et de leur revenu. Ces biens ou services peuvent inclure l’accès à des soins médicaux plus avancés ou plus complets, des possibilités d’éducation et la possibilité d’acheter des aliments qui répondent à des directives nutritionnelles spécifiques.
Points clés à retenir
- L'économie sociale met l'accent sur la relation entre le comportement social et l'économie.
- Les influences de la société sur le comportement des consommateurs et sur les tendances des achats publics sont au cœur de l’économie sociale.
- Le statut socio-économique d'un individu influe sur ses croyances et ses attitudes.
- Les individus issus de classes sociales plus aisées auront probablement plus d'opportunités d'accéder à l'enseignement supérieur, comme le prévoient leurs pairs et les autres membres de leur classe.
- Un individu existant au niveau de pauvreté peut avoir la conviction irrationnelle que l’enseignement supérieur est inaccessible et son groupe socioéconomique peut renforcer cette conviction.
Classe socio-économique
Une classe socio-économique est un groupe de personnes présentant des caractéristiques similaires. Ces caractéristiques peuvent inclure le statut social et économique, le niveau d'éducation, la profession actuelle et l'origine ethnique ou le patrimoine.
Impact du statut socioéconomique
Selon l'American Psychological Association (APA), le statut socioéconomique d'un individu peut avoir un impact considérable sur ses croyances et ses attitudes, telles que la perception des opportunités disponibles et les croyances relatives à l'orientation de la vie. Par exemple, une personne appartenant à une classe sociale aisée aura probablement plus de possibilités de poursuivre des études supérieures et pourra probablement s'attendre à ce que ses pairs et les autres membres de sa classe poursuivent cet objectif. Le fait de terminer des études supérieures a plus de chances d’augmenter votre revenu potentiel, d’offrir des possibilités d’interaction avec des personnes de statut social similaire ou plus avancé et de créer des réseaux sociaux utiles.
En revanche, un individu existant à un niveau égal ou inférieur au seuil de pauvreté peut avoir une conviction irrationnelle que l’enseignement supérieur est inaccessible, conviction qui peut également être renforcée par ses pairs du même groupe socioéconomique. Cette conviction peut réduire les possibilités d'emploi et la rendre moins gratifiante et, de fait, limiter le potentiel de croissance de cette personne au sein de la société.
Exemple du monde réel
Des études menées par l'Institut des sciences de l'éducation du Centre national des statistiques sur l'éducation ont révélé que les enfants issus de familles à faible revenu ne bénéficient généralement pas des mêmes possibilités que les enfants issus de familles à revenu moyen ou élevé. Par exemple, les familles à faible revenu peuvent ne pas être en mesure de payer pour la participation de leurs enfants à des sports d'équipe, à des cours de musique ou à un tutorat privé, ce qui peut les aider à atteindre un avenir prospère et à leur donner une confiance croissante pour relever davantage de défis . En outre, ces enfants peuvent fréquenter des écoles surpeuplées où l’éducation est sous-financée, en sous-effectif ou considérée comme inférieure; ainsi, ne voyant aucun moyen de prendre le chemin d'un avenir meilleur, ils acceptent probablement leur situation économique comme permanente. À l'instar de leur famille et de leurs pairs, beaucoup ne penseront même pas à une éducation post-secondaire et ne risquent pas de dépasser le seuil de pauvreté à l'âge adulte.
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